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    海南把教師隊伍建設作為最重要的基礎性工程推進

    2020-09-10 08:18   來源: 海南日報

    ??? 原題:海南把教師隊伍建設作為最重要的基礎性工程加以推進

    ??? 立德樹人 托舉希望

      國將興,必貴師而重傅。

      黨的十八大以來,黨和國家始終把教師隊伍建設作為最重要的基礎性工程加以推進。省委、省政府從戰略和全局的高度來認識教師工作的極端重要性,努力培養造就黨和人民滿意的高素質專業化創新型教師隊伍,為實現海南教育快速發展、推進海南自貿港建設提供人才支撐。

      尊師重教,必得滿園芬芳——從繁華都市到偏遠山區,從三尺講臺到網絡課堂,全省13萬余名教師堅守崗位,為莘莘學子托舉希望,通過知識的傳授、智慧的啟迪、德性的涵養、品格的培育,讓青春的光彩在與中國夢的同頻共振中競相綻放。

      聚賢引才

      為海南教師隊伍點燃“火種”

      碧葉成金黃,今又掛新綠。九月伊始,保亭中學迎來了返校學生,沉靜一個暑假的校園又見勃勃生機。校長周小華在操場邊按下相機快門,畫面里,遠處云海翻騰,近處綠草茵茵,一張張充滿活力的笑臉不僅是定格在他的相機里,更是定格在他的心里。

      2015年,周小華通過“好校長、好教師”引進工程來到海南。一晃多年,在他和團隊夜以繼日的耕耘下,曾經雜亂的校園成為當地最美的風景,曾經散漫的教師主動參加教研培訓,帶出來的學生競知向學,彰顯陽光印記。

      海南建省晚、起步慢,教育事業底子較薄、基礎較差。事業因人才而興,省委、省政府深刻地認識到,要想實現海南教育內涵發展、彎道超車,必須以海納百川的胸懷聚賢引才,“好校長、好教師”引進工程就是在這一背景下啟動的。

      該引進工程啟動以來,先后有300名“火種”型優秀校長、教師來到海南,其中75.33%以上到教育薄弱地區任職任教,為提升當地基礎教育發揮了示范帶動作用。而后來實施的“一市(縣)兩校一園”優質教育資源引進工程,讓哈羅公學、清華附中、人大附中等一批國內外知名學校相繼落戶海南。相互助力、相輔相成,這些合作辦學學校既是本地教育人才的“孵化器”,又如一塊又一塊“吸金石”,吸引著越來越多省外優秀師資慕名而來。

      一個數據能夠說明問題——我省從2012年成為全國中小學教師資格考試制度改革試點省份以來,每年約有近5萬人次報名參加考試。而2019年,這個數據又被刷新,全年報考人數達到6.3萬余人。

      筑巢引鳳,大海之南成為教育人才向往的“詩和遠方”。

      多措并舉

      打破鄉村教師難招難留沉疴

      今年是脫貧攻堅決戰決勝之年。教育扶貧作為斬斷貧困代際傳遞的治本之策,被省委、省政府一以貫之、全力推進。

      教育大計,教師為本。鄉村學子的未來,終歸要由鄉村教師合力托舉。

      為了破解鄉村教師“招不來”的難題,海南在實施“好校長、好教師”引進工程的同時,還因地制宜地為各市縣制定了分門別類地教育引才計劃——

      通過實施農村義務教育學校和鄉鎮公辦幼兒園特設崗位教師計劃,累計為五指山等16個市縣招聘特崗教師7746人;

      通過實施海南省鄉村教師定向培養計劃,每年為公辦鄉村小學和鄉鎮幼兒園培養師范生共400名;

      通過開展“三區”人才支持計劃教師專項計劃,每年選派150名優秀中小學教師到邊遠貧困地區、邊疆民族地區和革命老區支教一年;

      通過開展基層教育人才激勵機制改革,在5個原國定貧困市縣設立“農村省級骨干校長”“農村省級特級教師”“農村省級骨干教師(學科帶頭人)”等崗位,面向全國公開競聘,每月發放1萬元以內的工作補貼……

      強有力的舉措,極大地緩解了我省偏遠貧困地區教師緊缺的壓力。

      為了破解鄉村教師“留不住”的難題,海南拿出真金白銀提高教師工資待遇、改善教師工作環境,讓鄉村教師獲得感、幸福感不斷增強——

      出臺有關政策文件,確保中小學教師工資平均水平不低于當地公務員,并明顯提高了農村教師高級職稱結構比例;

      建立鄉村教師生活補助制度,省級補助標準為每人每月300元,市縣在此基礎上補助人均每人每月100元,一些市縣還“提標擴面”加大了補助力度,形成“越往基層、越是艱苦,待遇越高”的激勵機制;

      實施鄉村教師安居工程,目前已經投入12.2億元建設農村教師周轉宿舍1.3萬多套,較好地改善了農村教師住宿條件;

      啟動偏遠鄉村小學教師公共廚房建設項目,投入2100萬元為東方、臨高等6個市縣的鄉村學校建設鄉村教師公共廚房,并配備必要的廚衛設施設備,惠及212所鄉村小學教師2364人。

      今年初,省政府辦公廳還印發了指導意見,明確要用3年時間基本解決全省鄉鎮及以下基層教師安居型住房問題,讓他們在縣城地區也能安家。

      “硬件配齊、軟件跟上,幾年過去,我們的教學環境已經今非昔比?!敝苄∪A深有感觸:有好的教師,才能有好的教育;有好的保障,才能留住好的教師。今年9月任期即滿的他申請了續任:“想在保亭干到退休?!?/p>

      制度創新

      教師隊伍活力得到有效激發

      只有敢投石子,才能激活一池春水。

      近年來,海南大力推行中小學教師資格定期注冊制度改革,并于2019年將改革范圍擴大至各個市縣,要求全省在職中小學教師全部參加5年一輪的定期注冊,為建立“能進能出”的教師資格制度打下基礎。

      其他多項改革在海南齊頭并進——中小學“縣管校聘”改革,提高了師資配備效益,促進了教育均衡發展;校長教師交流輪崗改革,讓城鎮師資得到基層鍛煉機會,讓鄉村教師擁有“回爐”充電渠道;基層教育人才激勵機制改革,拉起了一支支“百姓身邊不會走”的優質教師隊伍……一項項直面問題、打破沉疴的改革創新舉措,使海南教師隊伍活力迸發。

      改革鋪開后,懈怠躲懶的教師少了,潛心鉆研業務的越來越多。為回應教師增強能力、提升素質的關切,我省大力推動“國培計劃”“省培計劃”等教師培訓工程。其中,僅“國培計劃”就培訓了中小學幼兒園教師55.5萬余人次。

      連續多年,海南省鄉村教師專項培訓計劃都被列入省委、省政府為民辦實事項目,每年對全省3000名鄉村及教學點小學教師開展專項培訓,至今已完成1.8萬人一輪的全員培訓,不僅令廣大鄉村教師受益,還衍生出“田園課程”等重大教學成果。

      省中小學教師培訓工作領導小組副組長陳力說,有教師在研修日志中這樣寫道:“通過培訓,我深刻地認識到安于現狀的可怕,只有不斷接受新理念、新技術、新事物,才能跟上現代教育的步伐?!备胁簧俳處熢趨⒂柡笈d奮地表示:“鄉村教師的春天來了,希望這樣的培訓年年有!”

      截至目前,全省中小學還建立了省特級教師工作站、省級卓越校長(教師)工作室100個,打造了一支1500余人的省級骨干校長、教師隊伍。

      華東師范大學第二附屬中學樂東黃流中學引進教師蘇秀榮,作為海南省牛星惠中學數學卓越教師工作室的導師,提出了“一師一優課,一課一文章,一文一課題”教研模式,令相關教師教科研水平從上課、研究、寫作等3個維度上得到了大幅提升。

      重視教育就是重視未來,贏得教育才能贏得未來。省教育廳教師工作處處長陳振華表示,海南將繼續以貫徹落實《中共中央、國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》為統領,勇于改革、銳意進取,努力建設一支有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的高素質教師隊伍,為海南自貿港建設作出教育系統新的更大貢獻。(記者 陳蔚林)

    [責任編輯 王雯君 ]
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